第1035章：努力减肥版宿主VS心冷面热…
还没走到办公大楼，就在校园中间，被几名少年拦下。
那几个少年鼻青脸肿的，有点甚至瘸胳膊断腿，甚至还有个是坐着轮椅过来的。
当他们到黎颜面前时，那群人齐齐跪下，那轮椅上的少年，也跟着挪下来，瘫坐在地上。
“对不起！”
“我们知道错了！”
“原谅我们吧！”
几个人异口同声，像是训练过似的，喊声整齐有序。
黎颜虽然心里爽了，但是那些围过来的视线，着实有点尴尬。
然而今天有黎母在，根本轮不着黎颜开口。
“非得挨了打才知道疼？早干嘛了？”
“对不起，是我们识人不清，我们错了，保证没有下次了！”
黎母扫过那群伤患，也不想在他们身上浪费时间，“这次给你们活路，下次再敢欺负我们家颜颜，小心点自己的小命。”
说完，黎母拉着黎颜，头也不回的走了。
校长室。
黎颜像个乖乖学生似的，静坐在沙发上。
黎母做在旁边，翻看着手里的协议。
桌对面的校长，也不似昨天的紧张，姿态也显得悠闲一点。
本来校长还担心，黎父来的话，协议会签不成。
可出乎意料的是，来的是黎母。
校长心里放心，准备签完协议，赶紧给黎颜送重点班，然后这事儿就过去了。
谁料，黎母看着协议，脸色愈发的黑沉，直接一把将协议甩在校长脸上。
那瞬间，黎颜注意到校长的脸肿得老高了。
即使黎母是女人，校长也没敢还手，毕竟他要是动了黎母，自己估计活不到明天。
“你们学校是刺激游戏？还要签免责协议？”
“难不成你们上课要蹦极，还能导致心脏骤停？”
“还是说，你们学校是鬼屋，会导致学生精神错乱？”
“我花几千万送孩子过来上重点班，是为了有更好的教育，你倒好，上学上出风险来了？”
“你是把我当傻子，还是不拿学生的命当回事？”
黎颜很少见黎母生气，上次黎母生气，多的是心疼。
可这次气场全开的黎母，竟令黎颜刮目相看。
没想到平日温温柔柔，就想着做什么好吃的黎母，竟然有这么强的威慑力。
校长点头哈腰的赔笑道，“这是我们重点班的规矩，您体谅一下。”
“体谅不了！”
“我今天要是签了这个东西，明天我女儿要是在你们学校出事，你们连个交代都没有！”
“还有，你别跟我说规矩，在A市你跟我讲规矩的话，我可就要跟你谈点别的了。”
“外面的人你也看见了，他们可不是来充场面的，你是打算让我把他们叫过来？”
“别！”校长连忙缓解，“咱们有事好商量。”
“要不这样，您先让您女儿去重点班适应一段时间，如果觉得合适，咱们再签这个协议？”
黎母朝校长指了指，示意校长将协议递过来。
校长以为事情有了转机，捡起地上的协议，双手给黎母递过去。
然而黎母接过协议的下一秒，协议就被撕了个粉碎。
“我告诉你，不管是不是体验课程，最后这个协议都不可能签的！”
“还有，你们是不是不把学生的命当命？”
“那群孩子才多大年纪，你就把他们关起来，用着你们以为好的教育，去限制他们？”
校长被劈头盖脸的训斥，还不能反驳。
“家长不是好的老师，没有专业的教育观念，但你们这些做教育行业的，你们不清楚，学生在这种压迫下，心理会造成多大的伤害吗？”
“你还拿这种协议，来免除你们自己的责任，你是只想圈钱，不想负责是吧？”
校长忍了半天，才弱弱的说，“如果您接受不了这种教育方式，其实没必要非让自己的孩子进重点班。”
“我们普通班的教育，也是很良好的。”
“你的良好，就是对霸凌事件视而不见是吗？”
“这确实是我监督的问题，我改，但是重点班的设立，不是我一个人能做主的。”
“不然的话，重点班也不会屹立30年不倒。”
“那你信不信，今天我就让他倒了！”
黎母双手环胸，一副气急了的模样，“一群思想顽固的家长，跟几个哈巴狗官员，弄出一个屁都不是的重点班，还沾沾自喜。”
“一个觉得自己能圈钱，一个觉得自己孩子进了重点班，出来就会是龙是凤。”
“教育有那么多方式，非得选一个让孩子受苦的方式，你们还是人吗？”
见黎母情绪起伏过大，黎颜起身，给黎母顺气，“妈，您先坐下歇歇吧。”
黎母现在明显在气头上，朝校长喊道，“你，现在带我去重点班！”
“走啊！”
校长被吼得虎躯一震，连连应道，“好好好，这就带您过去。”
此时，重点班正处于上课时间。
高三的门被打开，老师跟学生的视线看过去。
当墨华看到黎颜进来的时候，眉宇为不可见的蹙了一下。
黎颜站在黎母背后，偷偷朝墨华挥手打招呼。
墨华轻微点头。
黎母看向班级后排的空位，直接走过去坐下，朝校长喊道，“今天你们就把我当学生，我倒要看看，你们重点班是什么教育环境。”
“颜颜，坐妈妈身边来。”
站在前面的校长和老师对视一眼，校长无奈的摇摇头，挥手让老师去上课。
老师不明情况，但对于跋扈的黎母，她也能觉察到黎母来的目的。
校长走到后面，站在黎母左手边，活像个跟班。
老师在上面讲课，黎母听了两分钟，有点昏昏欲睡。
她打直背脊，一边听，一边观察班里同学的反应。
在老师讲了半节课后，老师突然命令，“现在我讲完了，给你们五分钟时间，把这篇文背下来。”
老师刚说完，黎母立马叫停，“你在上面叽叽喳喳半天，也没问学生有没有理解，就五分钟背课文？”
老师立马解释，“这就是我们的教学方式，还请您理解一下。”
“要是没背过呢？”
“我们自然有自己的处理方式。”
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